Maison Relais Kehlen| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Folscheid Joy Reichling Nathalie |
| Gruppenname | Cycle 3-4 |
| Alter | 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Kanner sinn am Alldag genervt vun de Masken, dofir wëllen mer dass si duerch des Aktivitéit Freed hunn eng Mask selwer ze gestalten. |
| Anzahl der Kinder | 10 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Kreativität, Kunst, Kultur |
Die Kinder konnten frei auswählen, in welcher Farbe sie ihre Haare gerne färben möchten. Ein Kind nach dem anderen kam an die Reihe und bekam jeweils bis zu 4 Strähnen „gefärbt“.
Folgendermaßen gingen wir vor: Die Haarsträhne wurde nass gemacht, das farbige Krepppapier wurde um die nasse Strähne gewickelt und ebenfalls angefeuchtet. Anschließend wurde die Strähne mit Aluminiumspapier umwickelt. Die Kinder mussten das Ganze mindestens 20 Minuten einwirken lassen. Danach wurde das Aluminiums- und Krepppapier entfernt und die Kinder haben ihre nassen Strähnen trockengeföhnt.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Nancy + Nadine |
| Gruppenname | Cycle 3+4 |
| Alter | 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) |
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| Kooperationspartner | Eltern(teil) |
| Anzahl der Kinder | 7 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Kreativität, Kunst, Kultur |
Morgens fragten wir die Kinder, was sie gerne zum Raclette essen möchten. Anschließend ging einer von uns die Lebensmittel einkaufen.
Gegen 12 Uhr haben wir unsere Hände gewaschen und gingen gemeinsam in unser „Restaurant“. Dort angekommen haben die Kinder sich in 4er Gruppen aufgeteilt und zusammengesetzt, um sich eine Raclette-Maschine zu teilen.
Wegen der hygienischen Vorschriften haben wir die Kinder serviert, d.h. die Kinder kamen nacheinander ans Buffet und haben uns gesagt, was sie gerne essen möchten. Anschließend haben sie sich an den Tisch gesetzt und fingen an zu essen.
Wir haben zwischendurch nachgefragt, wann und wie sie Raclette mit der Familie gemeinsam essen.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Nancy + Nadine |
| Gruppenname | Cycle 3+4 |
| Alter | 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) |
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| Anzahl der Kinder | 13 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Marion |
| Gruppenname | C2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Fërderen vum Allgemengwëssen
- Fërderen vun der Gruppendynamik
- Spaass um Kachen
- Hand-Aen Motorik
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| Anzahl der Kinder | 10 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Kreativität, Kunst, Kultur |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Stefanie |
| Gruppenname | Cycle 2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Kanner verstinn, wisou d'Kand mat Autismus sou handelt an kënnen doduerch, dass si dat Wëssen aus der Geschicht krut hunn, méi Verständnis fir verschidden Verhalensweisen opbréngen. |
| Anzahl der Kinder | 6 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Inklusion |
Ech hunn Kanner gefrot wei hinnen den Sall gefält. Dobäi ass raus komm, dass Kanner sech gesteiert fillen dass Bühn matzen am Sall steet an et net wierklech een Eck gëtt wou se roueg eppes liesen oder raschten kennen.
Dowéinst hunn ech dunn Kanner gefrot op si gären den Sall wëllen ëmstellen an hunn hinnen dobäi gehollef, andeems mir bëssen hin an hier probéiert hunn wou Bühn am beschten steet, dass se net ze vill am Wee ass. An mir hunn een Eck gemaach wou Kanner roueg liesen oder raschten kennen an déi aner Seid vum Raum hunn se den Rollespill Eck gemaach.
| Typ | Raum / Ort |
| Verantwortliche(r) | Nancy |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Diane |
| Gruppenname | Cyle 2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | 1. Kanner sollen sech géigesäiteg ofschwätzen. 2. Sie sollen als Team zesummeschaffen. 3. Sie sollen sech zesummen eng Taktik iwwerleeë, ewéi si am beschten Bäll an di deementspriechend Lächer gerullt kréien. 4. Sie sollen zesummen eng gutt Hand-Aen Koordinatioun unwännen (wann den Ball an een bestëmmtenen Eck rullen soll, sollen si mierken, dat et wichteg ass dat deen een Läinduch niddereg halen muss an deen aneren méi héich. 5. Sie sollen een deem aneren nolauschteren. |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Sprache, Kommunikation, Medien Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
An Zesummenaarbecht mat der Gemeng kruten mir Helzen Sockelen mat engem hëlzenen Stäbchen gemaach.
Mir hunn Blieder, Käschten, Spackelter, Äppel, Eechelen asw. gesammelt. D'Blieder hunn mir mat Zeitungen gedréchent. Den Dach wou mir den Männchen gebastelt hunn, hunn mir den Kanner als Beispill een Bild gewisen un deem Sie sech inspiréieren konnten. Unhand vum Beispill hunn si dunn hirer Kreativitéit freien laf gelooss an hiren Männchen sou gestallt wei et hinnen gefält.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Folscheid Joy, Reichling Nathalie |
| Gruppenname | Cycle 3.2 |
| Alter | 8-10 Jahre |
| Kooperationspartner | Andere |
| Andere Partner | Commune Kehlen |
| Anzahl der Kinder | 5 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Kreativität, Kunst, Kultur Umwelt, Naturwissenschaften, Technik |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Yvonne, Melissa |
| Gruppenname | 3.1. |
| Alter | 8-10 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | 1) Laisser libre cours à son imagination. 2) Trouver un terrain d'entente avec les autres enfants quand à savoir qui colle qu'elle plume à quel endroit. |
| Anzahl der Kinder | 10 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Stefanie + Monique |
| Gruppenname | Cycle 2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | -Kanner kréien Beweegung an entdecken dobäi d'Natur. -Kanner gesinn wéi eng ënnerschiddlech Aarten vun Blieder et ginn. -Kanner iwwerleeë wat alles an d'Joreszäit vum Hierscht gehéiert. -Kanner loossen hirer Kreativitéit beim Molen fräien Laf. |
| Anzahl der Kinder | 3 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
